Glädjeyra på Skolon EdTalk i Jönköping

EVENT
Glädjeyra! Succé (igen) för Skolon EdTalk – denna gång på besök i Jönköping. Ett 50-tal pigga och glada IKT-pedagoger, skolledare och IT-samordnare från Jönköping, Habo, Academedia, Värnamo & Gnosjö kommun. Vad härligt att få träffa er allihop!

Extra stort tack till våra eminenta föreläsare:
Micke Gunnarsson – Publik sida
Daniel Barker från Natur & Kultur Pedagogik
Chäthrin från Zcooly Sverige
David från Creaza

När ses vi nästa gång?
Missa inte Skolon EdTalk på SETT 9-11 april – fria föreläsningar för alla att ta del av!

Tema digital matematik och programmering när Skolon EdTalk kom till huvudstaden

EVENT
Vilket flow och vilken stämning det var idag när vi alla blev experter på digital matematik och programmering!

Tack alla glada och pigga besökare på Skolon EdTalk Stockholm och givetvis våra inspirerande talare: Daniel Barker från Natur & Kultur Pedagogik, Chäthrin från Zcooly Sverige, Hanna från Hey Code – Sverige och Henrik från Matteappen!
#skolonedtalk

Nästa gång, 27 mars, ses vi i Jönköping!

Dag två på SETT: Besöksrekord!

Torsdagsmorgonen inleddes med programmeringstips från Zcooly Sverige.
Fullsatt i publiken – ett ämne som verkligen lockar!

Jerker Porat, lärinspiratör på Microsoft Sverige, berättade om hur man på ett smart sätt kan använda Skolon och Microsoft Teams tillsammans.

Adam Palmquist, förespråkare av gamification i skolan, gav verkligen besökare en ny syn på hur man kan använda spel på ett positivt sätt i skolan.

PREMIÄR! Oliver Lundgren, VD för Skolon, lockade storpublik när 8 aldrig tidigare visade nyheter levererades live på SETT.

Peter Skog från Kikora Sverige talade om Kikora – Mattemaraton – ett initiativ för att locka lusten till matematik. Smart!

Hej från våra vänner på Avalon Solutions – Michel och David! De talade om hur man kan maximera nyttan med Google i klassrummet. Tredje året vi får besök från er och tredje året som det var full publik. Kul!

Hallå, hallå från scenen, Magister Nordström! Rickard Nordström är läraren som framgångsrikt arbetat med sociala medier i skolan och som sprider sin kunskap, glädje och inspiration med sitt instagramkonto.

Sch, filminspelning pågår! Anna Åkerfeldt som precis släppt en bok från Liber AB om ett av årets hetaste ämnen, programmering, agerar vant och proffsigt framför kameran. 

Tack för er föreläsning i torsdagens Speakers Corner, Ulrika Jonson, IKT-ansvarig i Södertälje kommun, och Marcus Alvarsson från Svensk TalTeknologi AB!

Wow, vilken dag! Det ryktades om besöksrekord och tro oss – det kände vi av! Många nyfikna besökare och hög inspirationsnivå. Vi ses imorgon!

Hantera 1000 digitala skolverktyg på en plats – så här enkelt är det

I Skolon finns 1000 digitala läromedel, tjänster, appar och hjälpmedel för skolans värld från olika leverantörer och förlag. Hur kan en skola på ett enkelt sätt hålla ordning på alla olika digitala verktyg och tjänster, samt alla tillhörande licenser? Vem har vad? Hur länge gäller licensen? Hur tilldelas licenser till en ny klass eller hel skola? Såhär kan skolan hantera alla sina digitala verktyg – med endast ett par klick!

 

Varje skola bör utse minst en administratör. Administratören kan i sin tur hantera skolans licenser som finns i Skolon, vilket kan vara allt från licenser för onlineböcker, appar eller andra digitala tjänster från olika leverantörer. Administratören har tillgång till verktygshanteringen och kan hantera licenser för hela skolan, enstaka klasser och enskilda elever. Har skolan en skollicens för ett verktyg, så har alla elever på skolan automatiskt tillgång till verktyget och har skolan klass- eller singellicenser, så kan administratören enkelt tilldela dessa till rätt klass eller elev.

Få en tydlig överblick

Uppe i högra hörnet kan du som administratör i en lista välja hur du vill sortera verktygen. Sorterar du på ”tillgänglighet”, så sorteras verktygen i ordning vilka skolan har licens för. Under ”licenser” ser du tre ikoner: de betyder singellicens, klasslicens och skollicens. Siffran bredvid berättar om hur många licenser som finns och är ikonen röd, så betyder det att det finns outnyttjade licenser som väntar på tilldelning (inga fler köpta och bortglömda licenser!). Om du håller muspekaren över respektive ikon, så ser du mer information.

Hantera era digitala verktyg på egen hand:
Dela ut licens

Fördelen med Skolons samlade verktygshantering är att skolan får alla digitala verktyg samlade på en plats och på egen hand kan hantera dem.

Att dela ut licenser är mycket enkelt: Du klickar på det verktyg i listan som du vill hantera. Inne på verktygets infosida, så ser du vilka licenser som finns, vilka som har dem och hur länge till som de gäller.

Du kan sedan söka på den klass eller användare som du vill ska få tillgång till verktyget. Därefter bockar du i rätt klass eller person i listan och tilldelar licensen.

Bockar du även i Lägg till i samling, så delas verktyget ut direkt till användarens samling där alla digitala verktyg som man har tillgång till sparas. Nästa gång användaren går in i sin samling, så ligger där det tilldelade verktyget redo för att börja användas. Tada, klart!

Tips: Lägg till eget verktyg i Skolon

Överst till höger på sidan (se bild 1) hittar du Lägg till eget verktyg. Där kan du som administratör välja att lägga till ett eget verktyg, t.ex. en länk till ett program/webbsida som ni använder eller varför inte skolans blogg? På så sätt är det även möjligt att få in eget material i Skolon och som personal/elever enkelt kan komma åt tillsammans med sina övriga skolverktyg!

Nu över 800 digitala verktyg i biblioteket!


Vi samlar Sveriges bästa digitala skolverktyg!

Visste du att det finns över 800 digitala läromedel och tjänster från olika leverantörer i Skolons bibliotek? Och inom kort dyker det upp ännu fler! Vilka kan det vara?

Dag ETT på SETT – nu kör vi!

bild-1-sett

Hej SETT Syd och Malmö, nu är vi här!

bild-2-sett

En nybyggd monter som väntar på nyfikna besökare och en välfylld goodiebagcylinder…

bild-3-sett

…som blev tömd på en kvart (rekord)!

dag-1-och-2-digila%cc%88r

Talarschemat i Skolon Speakers Corner inleddes med besök av Digilär – smarta digitala läromedel.

dag-1-zcooly-2

Chäthrin Wadström, alias App-pedagogen, drar alltid publik när hon visar spel från Zcooly
och berättar om hur man kan använda spel och programmering i skolans värld.

dag-1-ist

Peter Johansson från IST berättade om IST Lärande.

dag-1-dugga

Patrik Nilsson lärde oss allt om Dugga – ett system för digitala och säkra prov.

dag-1-quiculum

Daniel Lundin från Quiculum föreläste om deras heltäckande system som hanterar
det som traditionellt hanteras av flera olika system i skolan.

dag-1-vklass

Skolon Speakers Corner fick även besök av Vklass.

dag-1-liber-2

Patrik Eide, försäljningschef på Liber, talade för åskådarna om deras digitala satsning.

”Programmerare kommer att ha en ljus framtid på arbetsmarknaden, då EU-kommissionen spår att det kommer saknas 1 miljon programmerare inom EU år 2020”

Chäthrin Wadström
Chäthrin Wadström, Zcooly.

KLOKA PERSONER OM FRAMTIDENS LÄRANDE
I fokus: 
Chäthrin Wadström Pedagog och konceptutvecklare inom spelutveckling och programmering, Zcooly

Du har tidigare arbetat som lärare och nu sadlat om till att ta fram pedagogiska appar. Vad var det som fick dig att byta bana?
2010 när min dåvarande arbetsgivare satsade på en-till-en, insåg jag kraften i de digitala verktygen. Barnen fick ny lust och inspiration och kunde med hjälp av sin dator ta sig an uppgifter på ett nytt sätt och deras uthållighet blev en helt annan. Dock saknade jag roliga spel och verktyg att använda i undervisningen, så mitt nya ”kall” blev att utveckla lärande spel för skolan. Hösten 2012 startade jag Zcooly – Roligt lärande, tillsammans med fem spelutvecklare och vi lanserade vårt första spel december 2012 – på den vägen är det.

Hur har du använt din kunskap som lärare i ditt nuvarande arbete?
Min kunskap om barns lärande och vad som ingår i läroplanen har varit en väldigt viktig kunskap i vår spelutveckling. Sedan har pedagogik och bra innehåll med rätt progression varit en viktig kunskap. Jag ser också min kunskap som lärare som en viktig erfarenhet i mitt arbete att hjälpa och stödja andra kollegor med att digitalisera skolan.

Du arbetar bland annat med att utveckla barns kunskaper kring programmering. Vad har du fått för gensvar från barnen kring detta?
Programmering känns naturligt för barnen och de är inte oroliga för att utmanas och prova sig fram. Vi använder SPEL-programmering, vilket innebär att vi drar nytta av barnens stora intresse för spel och vi låter barnen programmera sina egna spel. I programmering arbetar man med avancerad matematik och datalogiskt tänkande och det är något barnen klarar galant. Det beror på att de direkt kan förstå nyttan av kunskapen och sätta in den i ett sammanhang.

Kan vi vuxna lära oss av barns digitala kunskaper och i sådana fall, hur?
Vi kan lära oss att våga släppa loss och låta barnen visa vad de kan – för barnen vågar och kan mycket mer än många av oss pedagoger.

Vad tror du är största skillnaden mellan att växa upp i dagens digitala samhälle, om man jämför med uppväxten av din generation?
Dagens barn kan få alla svar och mycket information på ett helt annat sätt än jag fick. En annan stor skillnad är att många barn sitter ensamma hemma och spelar och tittar på film istället för att träffa kompisar, så det är viktigt att kombinera ”skärmtid” med aktiv rörelse. Studier visar att barn som växer upp idag kommer att ha spelat minst 10 000 timmar, därför vill vi bidra med lärande i spelen.

Hur ser det ut digitalt i svenska skolor idag enligt dig?
Det ser väldigt olika ut. Vissa skolor har kommit långt med digitaliseringen, andra har knappt startat. Vissa har satsat på digitala verktyg och lärt sig att använda dem i undervisningen och andra har köpt digitala verktyg, det är allt. Men som min gamla pappa sa (skulle fyllt 104 år i år): ”Utvecklingen går fort nu!”.

Vilka hinder finns det för att digitalisera skolvärlden?
Pedagoger som inte känner sig trygga i digitaliseringsprocessen. Pedagoger som inte vågar släppa loss och låta barnen veta mer än de själva. Sedan uttrycker många skolor att resurser och ekonomi är ett stort hinder.

Vilka fördelar finns det för att digitalisera skolan?
Jag ser barnens intresse som en stor fördel. Sedan lever vi här och nu, i ett digitaliserat samhälle och självklart måste skolan följa med i denna utveckling. Vi måste sträva framåt och koppla ihop skola och arbetsliv. Programmerare kommer att ha en ljus framtid på arbetsmarknaden, då EU-kommissionen spår att det kommer att saknas 1 miljon programmerare inom EU år 2020.

Hur tror och hur vill du att framtidens digitala skola ska se ut?
Framtidens skola är utrustad med digitala verktyg som används och får barnen känna lust och engagemang. De digitala verktygen är en självklar del av undervisningen. Jag tror att många fått upp ögonen för lärande spel och att många pedagoger använder ”spelifiering” och programmering i sin undervisning.

Hur kan man på ett bra sätt inspirera andra till digitalt lärande? Tips!
Det finns ju självklart många sätt, men jag ser lärande spel och programmering som en självklar del av undervisningen. Med hjälp av dessa sätt kan du fånga och inspirera barn som har det svårt med annan traditionell undervisning, att låta dessa barn få glänsa och vara duktiga. Med programmering kan många förmågor utvecklas och tränas. Här ser jag barn som samtalar, tänker (data)-logiskt, hittar strategier, drar slutsatser, analyserar och löser problem.

Sök i bloggen

Generic selectors
Exact matches only
Search in title
Search in content
Search in posts
Search in pages
Filter by Categories
Användare & kommuner
Inspiration & kunskap
Mässor/events
Nyheter/media
Partners
Tips & trix
  • Kategorier