Vem i skolans värld inspirerar dig?

Vinnande tankar – namnet på vårt inspirationsmagasin där vi har pratat med personer som på något sätt inspirerar i skolans värld. Vi vill vara med och lyfta de personer som gör det där lilla extra. Som kommit på en unik idé, tagit ett initiativ och/eller lyft våra elever till nya nivåer. Så läs och tänk efter, vem i skolans värld inspirerar just dig? Och vad kan du göra för att inspirera andra?
I det här numret av Vinnande tankar kan du bland annat läsa om:


”Sverige skall bli det ledande landet i världen på att utnyttja digitaliseringens möjligheter och effekter i utbildningssystemet”

VD för branschorganisationen Swedish Edtech Industry, Jannie Jeppesen, berättar om nutid och framtid för den svenska skolans digitalisering och hur bolagsmedlemmar kan bidra på bästa sätt.

”Alla elever skall vara inloggade och igång inom 30 sekunder”
Oliver Lundgren, VD för Skolon, om lösningen som gör betydande skillnad i det digitala klassrummet.

Hur digital är du?
Testa dig själv i vårt digitaliseringsquiz – blir du traditionalisten, digitalisten eller mittimellan?

Allt om GDPR
Värdefulla tips från advokaten om vad du ska tänka på.

Programmera mera med Karin Nygårds
Programmering på schemat! Behöver jag som lärare få panik? Programmeringsexperten och SVT-profilen Karin Nygårds ger sina råd och tankar.

”Bara genom att jag projicerar text och bild på stor skärm när jag läser, så blir läsningen mer spännande för barnen”
Skolbibliotekarien Tobias Gard om hur man med digitala metoder kan väcka stor läslust hos eleverna – med goda resultat som följd.

Så kan du använda sociala medier för att nå ut till eleverna
Prisade superläraren och instagramprofilen Magister Nordström om sitt arbetssätt med sociala medier som gjort succé både i och utanför klassrummet.

Alla artiklar hittar du här.

 

 

3 enkla digitaliseringstips till lärare – och du behöver inte vara teknikproffs för att hänga med

Tobias Gard är skolbibliotekarien som prisats för sitt arbete med digitala verktyg. I sin undervisning använder han smartboards, poddar och spel för att väcka läslust och engagemang hos eleverna – något som visat både glädje och resultat i klassrummet. Här får du tre snabba och konkreta digitaliseringstips från Tobias – och du behöver inte vara ett teknikproffs för att hänga med.
Detta är Tobias Gard

Ålder: 36.
Arbetar: Som skolbibliotekarie på Kronan skola (f-9) och Frälsegårdsskolan (f-6) i Trollhättan.
Brinner för: Att väcka läslust och få mina elever att utvecklas som läsare.
Det bästa med mitt yrke: Att jag får träffa så många kloka elever varje dag och får dela mitt intresse för böcker med dem. Att stå i ett klassrum och läsa en bok inför ett gäng elever som nästan håller andan för att boken är SÅÅÅ spännande – den känslan är magisk!

Lilla Digitestet med Tobias: Hur digital är du?

Touch eller Penna
Morgontidning i handen eller Morgontidning på skärmen
Bio eller Netflix
Promenad eller Pokémon Go
Kontanter eller Swish

3 snabba digitaliseringstips

1. Tänk inte att du behöver vara en teknikexpert för att arbeta digitalt. Det är inte jag, utan man lär sig under tiden som man arbetar.

2. Projicera alltid det du läser högt på stor skärm med hjälp av exempelvis en dokumentkamera. Barnen får lättare att fokusera då och använder både sina ögon och öron vid läsningen.

3. Arbeta med podcasts av olika slag. Sveriges Radio har exempelvis en mängd olika poddar där de samlar sina uppläsningar och dramatiseringar av olika barn- och ungdomsböcker. Lätt att lyssna på i klassrummet och barnen kan dessutom fortsätta att lyssna hemma!

Prisade skolbibliotekarien Tobias Gard: Så arbetar vi digitalt i klassrummet på ett effektivt sätt

 

Tobias Gard är skolbibliotekarien som prisats för sitt arbete med digitala verktyg. I sin undervisning använder han smartboards, poddar och spel för att väcka läslust och engagemang hos eleverna – något som visat både glädje och resultat i klassrummet.

Vad använder du för digitala arbetssätt i ditt arbete med eleverna?
På skolorna där jag arbetar har vi smartboards i varje klassrum och med hjälp av dessa interaktiva whiteboards, så spelifierar jag de boksamtal som jag har med eleverna. Sedan driver jag en podcast också, för dem som vill ha lite extra högläsning och gillar kusliga historier – “Död mans pod” heter den. Sök gärna upp och lyssna om ni vågar!

Vad fick dig att börja använda digitala arbetssätt? Var det naturligt för dig från start eller var det något särskilt som gjorde att du började använda det i ditt arbete som bibliotekarie?
För snart tio år sedan gjordes en stor satsning på digital teknik på skolorna som jag jobbar på. Rektorerna tryckte hårt på att vi skulle använda oss av digital teknik i undervisningen och det köptes in en hel del digitala hjälpmedel. Till att börja med kändes det emellanåt ganska jobbigt. Det tar ju alltid emot lite när man ska förändra något och tänka om. Men, jag provade mig fram och hittade snart ett sätt att arbeta digitalt på. Numera är jag mycket snabbare med att testa nya digitala resurser. Digital teknik är inte frälsaren som löser alla problem, men den blir ett hjälpmedel för att få eleverna att se det fantastiska med böcker och berättande.

Vad får du för respons från eleverna?
Jag besöker varje klass ca en gång i veckan och eleverna gillar verkligen när jag kommer. Det känns fantastiskt fint att mötas av glada ansikten när man kommer in i klassrummet! De gillar att jag läser för dem och tycker om att diskutera det lästa. Främst är det under boksamtalen som tekniken gör skillnad. Jag ger eleverna uppdrag kopplat till boken vi just har läst och genom att diskutera det vi läst, så löser vi detta uppdrag tillsammans. Uppdraget påminner oftast om ett tv-spel. Det kan handla om att vi ska hitta gömda djur i ett rum som projiceras på smartboarden eller att vi ska hjälpa en av personerna i boken som vi läst att hitta vägen hem. Vi skulle säkert kunna ha bra och givande boksamtal även utan att använda oss av det digitala, men jag tror inte att lika många skulle välja att vara delaktiga i diskussionerna då. Spelmomentet blir en morot för många elever. Jag märker att eleverna utvecklas som läsare.

”Tack vare att de spelifierade boksamtalen engagerar de allra flesta eleverna, har i stort sett alla lärt sig att diskutera en text”


Hur upplever du att eleverna har tagit till sig kunskap genom dina digitala arbetssätt?

Eleverna lär sig hur olika texter är uppbyggda genom våra spelifierade boksamtal. Jag märker till exempel att de blir bättre och bättre på att förutspå vad som kommer att hända längre fram i en av böckerna vi läser. De har tack vare allt vi läst och och diskuterat lärt sig hur texter brukar vara utformade. Tack vare att de spelifierade boksamtalen engagerar de allra flesta eleverna, har i stort sett alla lärt sig att diskutera en text. De vågar och kan tycka och tänka kring det lästa. De ser kopplingar mellan olika texter och kan även göra kopplingar mellan det lästa och sina egna liv. De har utvecklat sin litteracitet helt enkelt. Dessutom, bara genom att jag projicerar text och bild på stor skärm när jag läser, så blir läsningen mer spännande för barnen. ”Vilken film ska vi se idag?” kan barnen fråga entusiastiskt innan de kommer på att det är en bok vi ska läsa och inget annat. Det visuella är viktigt för dagens barn!

Kan digitalisering hjälpa till att väcka ännu mer läslust hos eleverna? I sådana fall, hur?
Det finns så otroligt mycket digitalt läsfrämjande på nätet. Massor av engagerade människor, både barn, ungdomar och vuxna, berättar om sina läsupplevelser och tipsar om böcker och berättelser via sina bloggar, vloggar eller podcasts. Det finns forum där man skriver fanfiction eller delar med sig av sina bästa spökhistorier. Tänk vad sådana mötesplatser skapar lust att läsa och skriva! Dessutom finns det ju fantastiska appar som hjälper dig att genomföra boksamtal eller som ger dig boktips direkt i mobilen. För att inte tala om hur enkelt man nu med hjälp av bland annat podcasts kan lyssna på upplästa berättelser och samtal kring böcker.

Till sist, kan vi vuxna lära oss något av eleverna gällande digitalisering?
Eleverna är sällan rädda för att prova nytt. Vi vuxna är mer försiktiga. Det kan vara bra att skynda långsamt och verkligen tänka igenom hur man vill jobba med något nytt och vad det ska ge. Men ibland skyndar vi vuxna så otroligt långsamt att allt bara rinner ut i sanden. Kanske borde vi låna lite av barnens spontanitet. Dessutom tycker jag att vi inte ska vara rädda för att ha roligt i skolan. De bästa lektionerna är ju de som är lustfyllda, men samtidigt lärorika!

OM TOBIAS GARD


Ålder:
36.
Arbetar: Som skolbibliotekarie på Kronan skola (f-9) och Frälsegårdsskolan (f-6) i Trollhättan.
Brinner för: Att väcka läslust och få mina elever att utvecklas som läsare.
Det bästa med mitt yrke: Att jag får träffa så många kloka elever varje dag och får dela mitt intresse för böcker med dem. Att stå i ett klassrum och läsa en bok inför ett gäng elever som nästan håller andan för att boken är SÅÅÅ spännande… den känslan är magisk!

Sök i bloggen

Generic selectors
Exact matches only
Search in title
Search in content
Search in posts
Search in pages
Filter by Categories
Användare & kommuner
Inspiration & kunskap
Mässor/events
Nyheter/media
Partners
Tips & trix
  • Kategorier