”Varför ska jag som lärare bry mig om gamification?” med Adam Palmquist från Insert Coin

Varför ska du som lärare bry dig om gamification? Hur kan vi med framgång skapa motivation med hjälp av gamification i skolans värld? Adam Palmquist, utbildnings- och kunskapsledare, berättar om möjligheterna med spelifierat lärande och vilka positiva effekter det kan ge i klassrummet.

– Gamification är en av de viktigaste komponenterna för att motivera människan idag. Vi lever ju i en uppmärksamhetsekonomi där många, många saker påkallar elevers, men också vuxnas, uppmärksamhet. Gamification har visat sig vara en av de viktigaste komponenterna för att kunna bibehålla uppmärksamheten. Inte bara inom skolan, utan också inom träning och resurssparande, förklarar Adam Palmquist.

Gamification och utbildning har alltid haft en nära koppling till varandra och enligt Adam är det också skolans värld som vinner väldigt många fördelar med hjälp av gamification:

– Mycket forskning pekar åt samma håll – att spelifiering är ett sätt att hålla oss motiverade och engagerade i en uppgift. När forskare har tittat på när man spelar spel eller jobbar med ett spelifierat material, om det så handlar om resurssparande, träning eller inlärning, så handlar det om att vi har en HÖG dopaminutsöndring. Den här signalsubstansen får oss att känna att vi är tillfreds med oss själva. Vi har ett fysiskt och psykiskt välbefinnande, men också så höjs vår koncentration, vår inlärningsförmåga, och även vår positivitet till ett material. Det är därför gamification blir så effektivt i en lärande situation, avslutar Adam.


Det här är gamification

Att ta in spelmoment i verksamheter som traditionellt sett inte hör samman med spelande, för att på så sätt öka engagemang och motivation. Det kan t.ex. handla om att samla poäng för att komma framåt i en uppgift eller för att nå ett mål.

Om Adam Palmquist

Adam Palmquist är legitimerad lärare och arbetar idag som utbildnings- och kunskapsledare på Insert Coin. Han är författare till boken ”Det spelifierade klassrummet” (Studentlitteratur), en handledning om hur man med framgång kan använda spelifiering för att skapa motivation och engagemang i skolan och boken är den första i sitt slag i Sverige. Adam är en flitigt anlitad föreläsare om möjligheterna med spelifierat lärande och ses som en av de mest kunniga på området i Sverige.

 

”Sverige skall bli det ledande landet i världen på att utnyttja digitaliseringens möjligheter och effekter i utbildningssystemet”

Edtech är ett relativt nytt begrepp och som står för ”educational technology”, d.v.s. teknik kombinerat med utbildning. Edtech är en av världens just nu fem snabbast växande branscher, något som Jannie Jeppesen, grundare av och VD för Swedish Edtech Industry, tagit fasta på.

Swedish Edtech Industry är en ideell branschförening som samlar aktörerna inom den svenska edtech-industrin för att påskynda den digitala utvecklingen för både det svenska utbildningssystemet och för utvecklingen av en svensk framtidsbransch. Idag har föreningen ett 70-tal medlemmar som omfattar en bredd av leverantörer av bland annat digitala läromedel, provverktyg, lärplattformar, administrativa system, kommunikationslösningar, samt hårdvara och nätverk.

– Syftet är att driva digitaliseringen av den svenska utbildningssektorn framåt. Vi lever idag i ett av världens mest digitaliserade länder och Swedish Edtech Industry vill bidra till att Sverige blir det ledande landet i världen på att utnyttja digitaliseringens möjligheter, berättar Jannie Jeppesen.

Under hösten 2017 presenterade Swedish Edtech Industry en unik rapport som visade att bolagen i branschen ökade med 12% under föregående år, där unga bolag ökade mest. Rapporten visade även att utvecklingen förväntas att gå framåt ännu mer. Intresset för edtech är enormt inom branschen, såväl utomlands som i Sverige, men hur ser intresset ut från skolans håll?

– Utbildningsvärlden är mitt i en digital omställning och är i början av sin digitaliseringsresa, vilket betyder att vi står framför ett antal utmaningar. Skolan är en trögrörlig organisation och digitaliseringen tar tid, förklarar Jannie.

Hon fortsätter:
– Vi behöver satsa på kompetenshöjande insatser och se till att varje skola står rustad med en infrastruktur och verktyg för att varje elev, i varje klassrum, skall få förutsättningar att utveckla sin digitala kompetens. Vi vet att digitala verktyg, rätt använda, leder till ökade resultat i de olika ämnena. Den tekniska utvecklingen går också så pass fort idag och jag tror att vi kommer att se massor av olika lösningar som kommer att leda till ännu större resultatökningar, i form av t.ex. artificiell intelligens för att ytterligare individanpassa och effektivisera inlärning, avslutar Jannie.

 

Swedish Edtech Industrys arbete i fyra punkter

 

1. Driva kvalitetsfrågor

Vi behöver effektiva och moderna tjänster, produkter och upphandlingar runt de områden som rör digitalisering av utbildningssystemet.

2. Driva digitalisering

Vi vill öka takten när det gäller digitaliseringen av den svenska utbildningssektorn. Sverige skall bli det ledande landet i världen på att utnyttja digitaliseringens möjligheter och effekter i utbildningssystemet.

3. Bygga kunskap

Aktivt bygga nätverk för att medlemsföretagen skall utvecklas snabbare och nå framgångar både på den nationella och internationella marknaden.

4. Verka för en fri och sund marknad

Där entreprenörers drivkrafter och tekniska kunnande i en snabbt föränderlig värld tas tillvara. På så sätt får vi de mest effektiva, högkvalitativa och innovativa tjänsterna och produkterna för att lösa problem och utmaningar i utbildningssystemet.

Sök i bloggen

Generic selectors
Exact matches only
Search in title
Search in content
Search in posts
Search in pages
Filter by Categories
Användare & kommuner
Inspiration & kunskap
Mässor/events
Nyheter/media
Partners
Tips & trix
  • Kategorier