Norrköpings kommun: ”Datorn är definitivt mer ett verktyg och tillgång än apparat idag – och det är precis så det ska vara!”

I FOKUS:
Pamela Pålsson
Systemförvaltare, Norrköpings kommun

Du har tills nyligen arbetat som lärare på Djäkneparkskolan i Norrköping och nu arbetar du centralt som systemförvaltare för hela kommunens skolor. Vad innebär ditt arbete?
Mycket riktigt, idag är jag systemförvaltare för G Suite här i kommunen. Jag förvaltar implementeringen, ser över systemen och ser till att vi följer utbildningskontorets IKT-plan för alla skolor.

Tidigare, som lärare, var jag ansvarig för pedagogiken och eleverna i klassrummet. Jag älskade att vara lärare, men nu är det dags att prova på något nytt, vilket är väldigt roligt!

Vad är aktuellt hos er i Norrköping just nu?
Vi har precis inlett ett digitala-prov-projekt, vilket innebär att vi kommer att genomföra våra nationella engelskprov för åk 9 i G Suite-domänen. Nu ser vi till att preppa alla devices, så att det fungerar som det ska. Vi kommer att testa på riktigt med elevgrupper för att se hur det fungerar i praktiken. Det får t.ex. inte ta mer än fem minuter att logga in för att skriva sin uppsats och det måste självklart också fungera på ett säkert sätt, då när det gäller nationella prov finns en hel del direktiv att följa.

Idag är hela gymnasiet och nästan hela 7-9 inne i en-till-en-konceptet. Målet är att fortsätta implementeringen med år 4-6.

Hur kan din erfarenhet som lärare i klassrummet användas för din nya roll på central nivå?
Det är verkligen till jättestor nytta att ha erfarenheten från klassrummet, för jag vet vad som krävs av en lärares arbete, som ju är ett viktigt uppdrag. Jag vet framför allt hur viktig tiden är – allt från planering, lektion, teknik som ska fungera, att alla ska ha med sig sina verktyg och förstå dem, men också tiden för efterarbete och det sociala uppdraget.

I min roll som systemförvaltare, så gäller det att ha alla dessa aspekter i åtanke, när det t.ex. gäller implementering av någonting nytt. Det ska gå smidigt, kännas enkelt och inte ta upp tid från läraren.

Det gäller också att veta att alla lärare är på olika nivåer och att inte tappa någon på vägen, d.v.s. att se till så att alla förstår syftet med den nya tekniken och att alla får möjligheten att lära sig hur det kan användas för att vara en tillgång i lärandet och för eleverna.

Har lärarens syn på teknik förändrats under dina år som lärare?
När jag var student så fanns det så många lärare jag såg upp till, men när datorn kom så var det många som blev lite rädda, vilket resulterade att de ”gick tillbaka” och hamnade efter, istället för att hänga med. Andra lärare var jättenyfikna och anammade den nya tekniken, så även den erfarenheten säger mig att det är nyttigt att veta att alla har olika kunskaper och olika lätt och svårt för att ta till sig nya saker. Det är viktigt att alla känner att de VÅGAR fråga och att de som kanske vet lite mer på detta område hjälper sina kollegor. Kollegialt lärande är så oerhört betydelsefullt! Så, glöm inte att titta åt sidan, hur går det för min kollega? Kan jag hjälpa denne på något sätt?

Hur känner eleverna kring teknikens framfart?
Det är rätt roligt att det har gått så fort framåt! För ca 8-9 år sedan var jag mentor för en niondeklass som fick sina första Macbooks i skolan. Då såg eleverna datorn mer som en apparat, för många behöll sina skrivblock och pennor och förde sedan över sina handskrivna anteckningar i datorn, vilket ju innebar mer att göra för dem.

Idag har elever ofta en grundläggande digital erfarenhet i form av paddor och appar från förskolan och mobiler hemifrån. Digitalisering för elever idag är en självklarhet, något som hör till. De tycker att det är skönt att t.ex. kunna få text uppläst och använda olika tilläggsprogram och hjälpmedel, så datorn är definitivt mer ett verktyg och tillgång än apparat idag – och det är precis så det ska vara!

Digital kunskap för en dag på Nacka Education Summit


Tack Liber AB och Nacka Education Summit för möten med Nacka kommuns nyfikna lärare, rektorer och elever! Skolon och Liber berättade för besökarna om samarbetet som bland annat knyter samman läromedel och onlineböcker på ett smart sätt.

Skolon lanseras i Norge


Hei Norge!
Efter framgångarna i Sverige är det nu klart att Skolon även lanseras på den norska marknaden.
Läs mer i dagens pressrelease här.

Täby kommun visar upp sin helhetslösning med Skolon


Under tisdagen bjöd Täby kommun med IT-strategerna i spetsen in till träff för att visa sin helhetslösning med AD-inloggning, SSO och digitalt innehåll via Skolon.


Besökare under förmiddagen var inbjudna kommuner, samt förlag och leverantörer.

Helhetslösningen innebär att Täby kommuns skolor med lärare och elever nu kan samla allt de behöver på en och samma plats, med en inloggning för att förenkla åtkomst och användande av sitt material i klassrummet. De berättade också om hur deras resa gått från att köpa in hårdvara till att få ihop innehåll.

I deltagarlistan fanns bland annat rektorer från Täbys skolor, representanter från Tyresö, Salem, Botkyrka, Liber, Skolon, Natur & Kultur, m.fl.

Nominering för årets lärargala öppen

Skolon är även i år med och stödjer Lärargalan och nu är det dags igen för alla Sveriges högstadie- och gymnasieelever att lyfta fram och nominera sin favoritlärare!

1 mars startar nomineringen för alla högstadie- och gymnasieelever.

1 maj stänger nomineringen.

13 maj är det workshop för alla nominerade lärare 2016. Dessutom bjuds lärarstudenterna in för att inspireras och utvecklas inför sitt kommande livsuppdrag som lärare.

1 juni presenteras varje läns tre mest utmärkande lärare bland årets nominerade. Dessutom närvarar Lärargalan under Almedalsveckan.

28 augusti äger Lärargalan rum i Berns salonger och årets lärare från varje län presenteras i TV4.

Läs mer här.

”Verktyg ska anpassas efter läraren och eleverna”

Täby är en kommun som ligger i framkant gällande det digitala arbetet i skolan, vilket har resulterat i en Guldtrappannominering. Täby är också en av de kommuner som arbetar aktivt med Skolon, för att underlätta arbetet med material och innehåll för både lärare och elever. I en artikel från DIU, Datorn i Utbildningen, berättar de om sin lyckade kommunsatsning.

Läs mer här!

Är det dig vi söker?


Skolon växer och vi söker en ny kollega till vårt team!
Är det du? Eller kanske någon du känner?
Läs mer i annonsen här.

”Läraryrket ska jämställas med andra yrken som har motsvarande akademisk bakgrund”

Herman Katea, årets lärare inom digitalisering.

Vem: Herman Katea, gymnasielärare i matematik och kemi i Farsta. Utsedd till ”Årets lärare inom digitalisering” på Lärargalan 2016.

Hej, Herman! Du tilldelades utmärkelsen “Årets lärare inom digitalisering” på Lärargalan 2016. Hur känns det?
Det är svårt att beskriva. Det känns som en slags kombination av att man känner sig hedrad och bekräftad. Det är roligt att få denna typ av “kvitto” på sina insatser och jag önskar samtidigt att alla duktiga lärare får uppleva denna underbara känsla. Att få en sådan utmärkelse ger drift och energi som räcker livslångt, samt öppnar upp en rad möjligheter och banor för ett framgångsrikt yrkesliv.

Vad kännetecknar en bra lärare?
En bra lärare är en person som ser varje individ och möter den där den är. Som arbetar för att eleverna utvecklas till självständiga individer och involverar dem i arbetet, så att de känner sig delaktiga och har möjlighet att påverka och utveckla egna arbetssätt. Engagerad, har god relation till sina elever, har höga förväntningar på dem, ställer krav och är rättvis.

Hur arbetar ni digitalt på er skola?
Det är svårt att sammanfatta fyra års arbete i några rader. Summerat kan jag säga att vi kombinerar nyckelfaktorerna för lärandet med IKT för att nå undervisningsmålen. Med senaste forskningsresultat som stöd kombinerar vi olika digitala resurser i form av webbappar, hemsidor och program för att åstadkomma ett komplett digitaliserat arbetssätt. Hela arbetet, d.v.s. planeringen och att synliggöra målen för eleverna, överblick och repetition, examination, återkoppling, samt själv- och kamratbedömning görs med digitala verktyg.

Vilka hinder finns det för att digitalisera skolan?
När du ger dig ut i en okänd mark går det alltid trögt i början. Tekniken kan krångla eller sluta fungera. Eleverna är inte vana vid att arbeta med det nya verktyget och vissa vill inte göra det eller ger upp. Dessa är naturliga hinder som man så småningom kommer över. Det finns även “onaturliga” eller “onödiga” hinder, om man vill kalla det så. Det kan vara begränsningar, avtal, ekonomiska intressen och politiker/chefer som saknar pedagogiska erfarenheter och inte har någon aning om vad som fungerar för lärare och elever. Dåliga datorer, irrelevanta programvaror och dålig nätuppkoppling är några andra exempel. Det behöver inte vara dyrt för att det ska fungera. Låt lärarna välja sina arbetsverktyg istället.

Har du några tips att dela med dig av till andra som vill komma igång med digitalt lärande?
Du ska alltid börja med att sätta upp ett realistiskt och tydligt mål. När du vet vad du vill, söker du efter resurser och verktyg. Börja med en sak i taget, arbeta tillsammans med kollegialt lärande och erfarenhetsutbyte – det sparar tid. Var tålmodig och ge inte upp när tekniken krånglar eller eleverna vägrar. Testa ordentligt och utvärdera.

Hur vill du att framtidens skola ska se ut?
Jag vill att framtidens skola ska vara en statlig institution som sprider kunskap och erbjuder utbildning oberoende av socioekonomiska eller demografiska faktorer. Utbildningen ska inte påverkas av var skolan är belägen eller vilken huvudman står bakom. Läraryrket ska jämställas med andra yrken som har motsvarande akademisk bakgrund. Lärarna ska få vara experter och arbeta med vad de är utbildade till.

Lärartips: Så kommer du åt dina verktyg i Skolon genom Vklass

1. Logga in

Logga in som vanligt i Vklass och välj ett ämne.
Skapa ett nytt prov eller en ny uppgift.

2. Länka material

När uppgiften är skapad, så ser du att Skolons logotyp finns med under Länka material. Klicka på denna, så får du upp en lista med tillgängliga verktyg. Välj det verktyg som du önskar att länka till och se att det nu ligger som länkat material till uppgiften.

3. Verktyget är tillagt

När eleven får sin uppgift/inlämning, så kommer de att i denna kunna klicka på en länk och komma in direkt i verktyget genom Skolon. Verktyget som du valde tidigare är alltså tillagt och nåbart för eleverna. Genom att klicka på länken, så blir du och eleverna också automatiskt inloggade i verktyget genom Skolon.

Nedan ser du ett exempel på hur det ser ut när du har kommit in i ett verktyg. Uppe i menyn hittar du Skolons ikon och genom att klicka på denna, så kan du enkelt gå ur verktyget och in i Skolon.

Sök i bloggen

Generic selectors
Exact matches only
Search in title
Search in content
Search in posts
Search in pages
Filter by Categories
Användare & kommuner
Inspiration & kunskap
Mässor/events
Nyheter/media
Partners
Tips & trix
  • Kategorier